Profesor Filološkog fakulteta u Beogradu Aleksandar Jerkov naglasio je da je pismenost mnogo više od umeća čitanja i pisanja. On ističe da je pismenost sposobnost da percipiraš tuđu dušu, duh, intelekt, ali i sebe približiš drugima. U suprotnom, deca kojoj nije naučena pismenost ostaju „polovični ljudi“. Profesor Jerkov upozorava da su društva u savremenom svetu razgradila mnoge od mehanizama koji su brinuli o tome da izgrade samosvesnog, kritički raspoloženog građanina. On ističe da društvena zajednica ne vodi računa o kulturnoj izgrađenosti građana, što je poražavajuće.
Prema podacima sa popisa stanovništva, u Srbiji postoji 38.000 odraslih ljudi koji su potpuno nepismeni. Međutim, profesor Jerkov pretpostavlja da ih ima mnogo više, jer mnogi nisu naveli da su nepismeni, iako ne mogu da čitaju ili pišu. Takođe, napominje da postoje ljudi koji su pismeni, ali su mentalno nepismeni i kulturološki zapušteni, što je takođe alarmantno. Jerkov ističe da društvo ne preduzima ništa kako bi se promenila ova situacija, te ističe potrebu za ulaganjem u školstvo.
Jerkov smatra da je potrebno povećati broj časova srpskog jezika i književnosti u školama, jer trenutni broj časova ne odgovara evropskim sugestijama. Takođe, naglašava važnost vraćanja čitanju velikih dela iz svih domena čovekovog stvaralaštva i vraćanja pisanju. Biti pismen nije samo znati čitati i pisati, već je to sposobnost da se celovito razvijaš i komuniciraš sa drugima. Jerkov naglašava da informatička pismenost nije isto što i opismenjenost, te ističe važnost razvijanja duha kroz čitanje i pisanje.
Na kraju, Jerkov se osvrće na problem zavisnosti od digitalnih uređaja kod dece, ističući važnost fizičke bliskosti i odrastanja sa stvarnim prijateljima. On ističe da je potrebno da se napravi sistem od vaspitno-obrazovnih institucija do najviših oblika obrazovanja u kojem će se razvijati i posvetiti pismenosti. Jerkov takođe ima poruku za sve nastavnike, a to je da odaberu tekst koji vole i da pričaju sa svojim učenicima o njemu, kako bi podstakli ljubav prema čitanju i pisanju.
